设置研究问题以告知审查范围
科克伦培训资源:界定审查问题
科克伦互动学习（CIL）：单元1-进行系统审查的介绍
| 标准 | 理由和阐述 | 资源 | |
| C1 | 制订检讨问题 | 强制性的 | |
确保审查问题，特别是感兴趣的结果，解决对审查用户（如消费者、卫生专业人员和决策者）很重要的问题。 |
Cochrane评论旨在支持临床实践和政策，而不仅仅是科学好奇心。消费者的需求在Cochrane评论中起着核心作用，他们可以在定义评论问题中发挥重要作用。定性研究，即探索参与提供和接受干预措施的人的经验的研究，以及评估影响干预措施实施的因素的研究，也可以以同样的方式使用。 |
看见手册第2.1节 |
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| C2 | 预定目标 | 强制性的 | |
| 预先确定审查的目标，包括参与者、干预措施、比较者和结果(PICO)。 | 目标是审查的重点，在制定适当的资格标准之前必须明确目标。如果审查将涉及多种干预措施，则需要明确如何处理这些干预措施(例如分别总结、合并或明确比较)。 | 看见手册第2.3节 | |
| C3 | 考虑到潜在的副作用 | 强制性的 | |
| 考虑任何重要的潜在不良影响的干预，并确保他们得到解决。 | 重要的是，为了避免片面总结证据，应对不利影响。至少，审查需要强调在任何纳入研究中评估潜在不良影响的程度。有时不良反应的数据最好从非随机研究或定性研究中获得。然而，这并不意味着所有审查必须包括非随机研究。 | 看见手册第2.1节 科克伦培训资源:不利影响 |
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| 补体第四成份 | 考虑到公平和特定人群 | 非常可取 | |
预先考虑对特定群体的公平性和相关性的问题是否对审查是重要的，并计划适当的方法来解决这些问题。应注意审查问题与低社会经济群体、中低收入地区、妇女、儿童和老年人等人群的相关性。 |
在可能的情况下，审查应包括明确说明干预措施不仅对全体人口的影响，而且对弱势群体的影响，和/或干预措施减少健康方面的社会经济不平等和促进社区使用干预措施的能力。 |
看见手册第2.4节 科克伦培训资源：股权问题和PRISMA-E 2012 |